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人工智能变革教育引重视 如何培养适应时代变化

日前,教导部召开新闻宣布会,宣布了《深化新期间职业教导“双师型”西席步队扶植革新实施规划》(以下简称《规划》)。

  未来网北京10月24日电(记者 程婷)日前,教导部召开新闻宣布会,宣布了《深化新期间职业教导“双师型”西席步队扶植革新实施规划》(以下简称《规划》)。《规划》中指出,要扶植分层分类的西席专业标准体系,适应以智能制造技巧为核心的财产转型进级必要,匆匆进教导链、人才链与财产链、立异链有效毗连。

  可见,人工智能的成长,影响的不光是制造业,还有西席的转型进级,而必要转型进级的,不仅是职业教导专业西席,还包括根基教导西席、师范生教导。

  近年来,有关西席会不会被人工智能取代的评论争论一浪高过一浪。只管在这样的评论争论傍边,教导领域专家学者一次次强调,人工智能可以传授常识技能,但不能代替师长教师给予门生爱和思惟感情上的交流,因而人工智能可为西席赋能但弗成能取代师长教师;不过,“让人工智能去教书,让师长教师来育人”这样的不雅点却是获得了教导业内专家学者的认同。

  未来若何培养适应人工智能期间必要的西席,已经成为学界和教导界的一项紧张钻研课题。不久前由夷易近进中央主理的“2019·中国西席成长论坛”在湖南长沙举办,论坛以“西席教导振兴与师范院校的任务”为主题,多名教导领域的专家学者都谈到,新期间西席培养要顺合期间成长,注重智能教导,成长新期间的新师范,培养智能期间新西席。

  夷易近进中央副主席朱永新在论坛上深刻剖析了互联网和人工智能期间,师范教导面临的寻衅,强调了西席教导和师范院校厘革的需要性和紧迫性,并指出,面对现实问题和未来趋势,师范教导必要拓宽思路,既要对改造传统师范教导进行卖力探索,也不能漠视新的可能性和增长点。

  村庄子小学的信息化课堂,图为河北青龙满族自治县隔河头镇大年夜森店村子小学师生在上课。未来网记者 程婷 摄

  人工智能厘革传统西席教导

  夷易近进中央教导委员会主任、山东省教导厅一级巡视员张志勇在谈到要推进后师范教导革新的三个背景时指出,此中一个背景等于人工智能期间、互联网期间、大年夜数据期间、云谋略期间等构成一个新的技巧革命期间,而传统的师范教导体系已经难以完成新期间西席本质造牺牲务。

  类似的,青海师范大年夜学教导学院院长李晓华觉得,在整小我类社会成长历程中,社会对人的本质提出要求的同时,对师范教导提出了更大年夜的寻衅。详细表现在,收集与信息技巧的迅猛成长,人工智能教导问题、人机互动的问题,互联网+教导的问题,都给教导形态和内容带来伟大年夜的变更。

  李晓华觉得,在人工智能的影响下,传统的教导要领、教导内容体现出了一些新的特性,这种新的特性要求师范教导要能够紧跟期间方式,去斟酌怎么厘革、超前培养得当社会成长的新型西席。

  北京师范大年夜学中国教导社会成长钻研院教授薛二勇也指出,新期间西席培训面临着西席培训进入瓶颈期、人工智能期间光降、西席滥觞发生变更、西席的职业素养发生变更等几大年夜新形势。他觉得,人工智能对西席的教导教授教化孕育发生重大年夜影响,人工智能影响教导教授教化的内容、要领、评价等,西席在人工智能期间该增添如何的培训内容、形式,这还必要进一步思虑。

  在华东师范大年夜学副校长戴立益看来,应在智能期间背景下斟酌新师范与智能教导,而智能教导不是简单的在教导系统中利用新的技巧,而应是发生在深层次的、布局性的变更。对师范大年夜学来说,要前进师范生的素养,包括获守信息的技能和效率。同时,全部西席教导的组织要领、对象要领、进修要领、治理要领和评价要领也应随之厘革和立异。

  新形势下的西席教导“反思”

  新期间、新形势下,一方面人工智能在改变教导,另一方面教导部门、师范院校的学者教授也在主动思虑人工智能期间破解西席教导成长难题之策。

  教导部西席事情司司长刘建同在2019中国西席成长论坛上谈到,今朝,我国已经构建了一个以师范院校为主的开放的西席教导的体系。这些年在推进教导学科扶植方面照样有很大年夜的进步,我们的西席教导办学层次有了伟大年夜的变更,并形成了分层的西席职后的培训体系;另一方面,在西席教导转型成长中存在一些问题,包括师范教导体系有所削弱,一些师范院校的招生师范生的比例只能占到20%、30%;培养质量布局必要优化;高学历层次人才(师资)培养比例较低;政府、大年夜学、中小学“三位一体”师资培养模式尚未完成落地。

  对此,刘建同指出,要振兴西席教导,明确师范院校为主体的西席教导体系;推进师范生培养机制革新;推进西席教导职前职后一体化成长;匆匆进信息技巧与西席教导的深度交融。

  湖南师范大年夜黉舍长刘起军觉得,颠末多年的成长,我国西席教导课程革新取得了很大年夜的进展,也带动了西席培养模式的立异,但地方师范大年夜学西席教导课程扶植还面临着统整程度不高、资本设置设置设备摆设摆设掉衡、共享程度不敷等问题。

  在持续推进西席教导课程体系革新方面,刘起军建议,要赓续立异师德教导模式,凸起师德课程扶植;加快推进信息技巧与西席教导课程的深度交融;以实践为导向,优化西席教导课程体系。

  国务院参事、夷易近进中央参政议政特邀钻研员,湖南师范大年夜学讲座教授汤敏也提到,面向未来、面向人工智能期间,社会必要的人才是要有立异能力、有跨学科快速进修的能力、有强大年夜的协作能力和沟通能力,以及办理繁杂问题的能力。

  人工智能期间若何培养新西席?

  “未来的教导或许不必要西席教书,但始终招呼着相识育人的大年夜师。我们把教书交给机械,把育人留给我们的西席。”戴立益说。

  人工智能期间若何培养顺合期间需求的新西席?

  “教导部提出了新工科、新医科、新农科、新文科,这个新我理解是迭代的,这个新表现了一种新的理念,新的模式和新的探索。由此想到我们应该有新师范。”结合华东师范大年夜学卓越西席培养的实践与探索,戴立益觉得要成长新师范,培养智能教导期间新西席。他指出,西席教导是高等教导的一部分,它一定要遵照高等教导的基础规律,师范大年夜学要把西席教导的实践、西席教导钻研、西席教导办事交融起来;同时,面对2035教导今世化,智能期间要斟酌智能教导。

  戴立益提出,在新师范里,应有一流的专业教导、一流的西席教导、一流的智能教导,以破解诸如专业教导和西席教导交融的问题,专业教导与西席教导、智能教导交融的问题等。面对新形势,他提倡成长智能新师范,自立设置“西席教导学”二级学科,并盼望信息技巧与教导交融,设立谋略教导学。由此推动智能教导的深度交融。同时我们要加强青少年脑智发育的钻研,组建我们的四大年夜技巧平台。启动青少年脑智发育的项目。

  而在谈到匆匆进信息技巧与西席教导深度融应时,刘建同也表示,西席部西席事情司对人工智能也异常关注,鼓励高校去做相关钻研、推进,鼓励西席主动适应信息化、适应人工智能等新技巧的变更,积极使教导教授教化加倍有效。

  刘建同还表示,下一步,教导部门将启动互联网+西席教导立异行动,挑选认定200门西席教导国家杰作在线开放课程,研制出台师范生信息技巧利用能力标准;前进师范生信息素养和信息化教授教化能力;启动中小学西席信息技巧利用能力提升工程2.0,由此来匆匆进信息技巧,匆匆进人工智能和西席教导更进一步交融,使教导能够跟上期间的方式。

  刘起军则分外指出,教授教化是课程实施的主要道路,课程目标能否实现很大年夜程度上取决于教授教化的效果。“新一代人工智能赋能西席教导,对西席教导革新影响深远。地方师范大年夜学应积极推感人工智能、聪明进修情况等新技巧与西席教导课程交融。充分使用今世化信息技巧,扶植开拓一批交互性、情境化、共享程度高的西席教导课程,加快教导信息化方式。”

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